教诲公益——花腔年·教诲乐助企图
2012年,以吉安县花腔年期望小学留守儿童集中教诲“新期望形式”为底本,花腔年集团取团中央计谋协作,提议“花腔年·教诲乐助企图”,为农民工后代尤其是留守儿童量身定制课余进修和运动的基地,以“花腔年?七彩小屋”为运动阵地,以“七彩教室”为关爱运动主题,集园地、运动、志愿者和一对一结对子“四位一体”。

2013年,“花腔年·教诲乐助企图”成为花腔年公益基金会教诲公益项目。现在,花腔年公益基金会已正在天下除台湾、港澳以外的一切省级行政区域各省市兴修了100所七彩小屋,后续借将正在雅安地动灾区继承捐建25所七彩小屋,并活期构造“七彩教室”运动,连续关爱。
乡村留守儿童教育“新期望形式”
从2006年最先,花腔年持续性天捐建吉安县花腔年期望小学、成都花腔年其相黉舍,并像运营企业一样连续存眷黉舍运营。针对留守儿童的心理、心理特点,接纳留守儿童寄宿制的教诲体式格局,以“艺术+体育”的为关爱战略,经由过程实行员工志愿者支教企图、设立西席培训和嘉奖基金、构造业主和合作伙伴“一对一”结对互动关爱,体系提拔黉舍的硬件前提及“硬气力”,资助学生“成人”和“成才”,聚集效应初隐,成为乡村留守儿童集中教诲的“新期望形式”,并被称为“新农村建立的范本”。
新农村建立的范本
正在花腔年、业主和合作伙伴的关爱下,吉安县花腔年期望小学由本来的一栋教学楼,逐步增添到包孕教学楼、学生公寓、二教楼、幼教楼等5栋楼体的花圃式寄宿学校,讲授硬件设备和讲授程度络续提拔,最先撤并四周别的黉舍。本来黉舍周边是一片穷山恶水,黉舍的建立激发村民聚集效应,村民自觉围着黉舍建起去一圈的屋子,小商品交易市场也建立起去,房地产业、商业贸易生长起来。当局借企图正在四周建筑公园,改进本地住民的生涯寓居前提。这类果名校激发村民聚集的形式,被称为“新农村建立吉安形式”。
教诲公益大事记
     

 

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